文章目录

一、引言

二、应用型高校劳动教育的目标定位

三、应用型高校劳动教育“四融入、四提升”的实践路径

（一）融入专业教育：聚焦专业实践能力提升

（二）融入“双创”教育：聚焦创新创业能力提升

（三）融入社会实践：聚焦服务性劳动意识与能力提升

（四）融入养成教育：聚焦日常生活劳动习惯与能力提升

四、结语

文章摘要:应用型高校要以深度融入实践育人、促进本科人才技术应用与创新能力培养和社会主义劳动价值观培育为目标定位,将劳动教育有机融入现有人才培养体系。宁波财经学院在加强劳动教育实践中探索"四融入、四提升"的劳动教育新模式,形成较为完善的劳动教育体系:聚焦专业实践能力提升,将其融入专业教育;聚焦创新创业能力提升,将其融入"双创"教育;聚焦服务性劳动意识与能力提升,将其融入社会实践;聚焦日常生活劳动习惯与能力提升,将其融入养成教育。

文章关键词:

论文DOI:10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2021.06.022

论文分类号:G641