一、“三全育人”的意义
二、创新育人体系，搭建“双区平台”
(一)以汉语教学为抓手，明确课程育人要求
(二)以历史文化为载体，建设素质教育平台
三、优化培养方案，落实“三全育人”
(一)全员育人
(二)全过程育人
(三)全方位育人
四、关注育人成效，促进全面发展
(一)在校千日，逐梦途中争做明星
(二)鹏程万里，打造留学苏信品牌
五、结语
文章摘要:职业教育国际化是提升高职院校综合办学水平的重要一环和内驱动力,培养高质量知华友华的国际学生是建设高质量职业教育体系中重要的一环。然而,对于多数高职院校来说,留学生的教育培养仅停留在语言、技能方面的培养,并不太重视其思想动态、心理问题和生活状态。本文旨在马克思主义唯物史观视域下以人的全面发展理论为理论基础,以江苏信息职业技术学院（以下简称苏信）为例,对"三全育人"视域下高职院校留学生思想教育的路径进行探究。
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